Proyecto e-Twinning: recetas saludables

Nuestra última semana de proyecto ha sido muy fructífera. El alumnado ha buscado recetas saludables de cada país, lo cual no ha sido tarea fácil pues tenían ideas equivocadas respecto a lo que se considera una comida saludable y tuvieron que investigar sobre grasas saturadas, grasas trans, grasas no saturadas. Realizamos una lluvia de ideas con su propuestas y los grupos de nuestro centro se decidieron por recetas como la ensalada campera, la paella o el gazpacho.

Algunos ejemplos de los libretos que hemos preparado los tres centro socios:

Barbaros Hayrettin Pasa MTAL, Turquía

Colegiul National Gheorghe Lazar Sibiu, Rumanía

IES Sierra Morena, España

La siguiente tarea que han realizado ha sido elegir recetas de los centros socios que creen les gustaría y recetas que no querrían probar, justificando su elección. De nuestras recetas, el gazpacho y la paella han sido los claros vencedores. 

Aquí podéis ver sus comentarios

PADLET

Por último, y ya fuera de nuestro periodo de trabajo en el proyecto hemos conseguido realizar un encuentro virtual con los centros socios y los estudiantes. El 22 de junio tuvimos este encuentro a través de la plataforma Zoom donde los estudiantes pudieron conocerse de una forma más personal y hablar sobre el proyecto y lo que habían aprendido. Fue la mejor clausura a nuestro proyecto.

Hemos tenido la suerte de contar con dos centros excepcionales que han hecho que el trabajo cooperativo y el aprendizaje fuese realmente fácil. Sin lugar a dudas, repetiremos proyectos con estos institutos el próximo curso.

Proyecto e-Twinning III

El alumnado de los centros educativos Barbaros Hayrettin Pasa MTAL de Turquía, Colegiul National Gheorghe Lazar Sibiu de Rumanía y de nuestro IES ha estado trabajando con propuestas para mejorar sus hábitos alimenticios y promover el uso de una dieta sana y equilibrada durante la adolescencia. Después de realizar diferentes tareas que les han llevado a reflexionar sobres sus propios hábitos, han hecho una puesta en común utilizando diferentes herramientas digitales para trabajar también su competencia digital. 

IES Sierra Morena, España

Barbaros Hayrettin Pasa MTAL, Turquía

 Colegiul National Gheorghe Lazar Sibiu, Rumanía

Entre sus principales conclusiones coinciden en la necesidad de hacer elecciones correctas respecto a sus hábitos alimenticios, limitar la ingesta de comida basura, grasas no saludables y bebidas azucaradas, así como aumentar la cantidad de agua que beben y fomentar la comida casera. Aunque el proyecto se centra en los hábitos de alimentación saludables el alumnado participante ha destacado que a esto hay que unir otros hábitos como la necesidad de hacer ejercicio regularmente, dormir lo suficiente (muchos de nuestros alumnos y alumnas duermen sólo 5 o 6 horas) y buscar un equilibrio en su salud mental.

Tomamos nota de estas conclusiones y acordamos que la salud mental puede ser el tema central de un futuro proyecto con nuestros socios europeos.

Doing while learning

El alumnado de 1 ESO A ha realizado la tarea final del proyecto relacionado con el emprendimiento en la asignatura de inglés. Cada grupo ha planteado un proyecto de negocio a través del cual tenían que cubrir algún tipo de necesidad o demanda de la sociedad. Tras una serie de sesiones con tareas motivadoras en las cuales han aprendido algunos de los pasos para crear un negocio, se han puesto manos a la obra y han elaborado una campaña de marketing sobre su empresa que han tenido que defender en inglés ante el resto de sus compañeros. Además, para la creación de carteles y páginas webs publicitarias ficticias han tenido que poner en práctica su competencia digital. Con este proyecto, continuamos con una metodología comunicativa basada en el "doing while learning" (aprender haciendo) y enfocando el aprendizaje de contenidos lingüísticos a la puesta en práctica de los mismos en contextos de la vida real.

Reducir, Reutilizar y Reciclar

A aquellos y aquellas que no habéis visitado ultimamente nuestro instituto os invitamos a ver nuestra improvisada sala temporal de exposiciones del IES Sierra Morena, organizada por 1° ESO, donde en la asignatura bilingüe de educación plástica, hemos expuesto sus esculturas grupales. Estas esculturas han sido realizadas con material reciclado y cada una transmite un mensaje personal de reflexión sobre el medio ambiente, el exceso de basura, los desastres medioambientales y la importancia de las 3 "Erres": Reducir, Reutilizar y Reciclar.

               The Mountain of trash.               One day the trash will kick us out of the house

                 We collect our trash                        Garbage also accumulates in our brains

Proyecto e-Twinning II

Seguimos avanzando con nuestro proyecto "We are what we eat" y trabajando con nuestros centros socios europeos.

Hemos creado un página con la aplicación Padlet donde los alumnos y alumnas de los centros participantes se están presentando y ya han empezando a intercambiar información a través de la plataforma eTwinning.  El alumnado no sólo está practicando su competencia lingüística en inglés y su competencia digital. Además, mediante estas sub-tareas en las que se fragmenta el. proyecto, el alumnado se ve implicado en el trabajo colaborativo, en un intercambio cultural y una dimensión europea de la educación.

El alumnado de 4 ESO ha elaborado un video, un poster y una presentación sobre nosotros, nuestra cultura y nuestra ciudad para compartir con el alumnado europeo.

Esta semana hemos realizado también encuestas a la población de Andújar sobre su alimentación con el fin de recopilar información, comparar sus hábitos alimenticios con los de nuestro alumnado y con el de los socios europeos. Nuestro objetivo final con este proyecto es reflexionar sobre retos reales y ofrecer propuestas de mejora, en este caso relacionados con la alimentación saludable.

Esta actividad ha sido una práctica motivadora que les ha ayudado a potenciar sus habilidades comunicativas, su autonomía y responsabilidad desarrollando competencias como el trabajo en equipo, la toma de decisiones y la gestión de la información.

Despedimos a LIbby

Nuestro grupo de 2A ha querido celebrar de una forma especial la última semana de Libby, nuestra auxiliar de conversación, en nuestro centro educativo. Se nos ha hecho muy breve y han echado de menos poder compartir más tiempo con ella, pues debido al protocolo COVID solo ha podido entrar unas semanas con ellos/as.

Estuvimos aprendiendo con Libby qué era una bucket list (lista de deseos) y hablando sobre experiencias y actividades que no habíamos realizado nunca y nos gustaría hacer (practicando el present perfect y never). Libby nos dijo que nunca había hecho un Tik Tok y al grupo se le ocurrió que antes de irse tenía que tachar esa actividad de su lista de deseos. Así que aquí tenéis el video de Tik Tok que hicimos:

Wish fulfilled!

Además quisieron "vengarse" de ella y de sus trabalenguas en inglés e hicieron que ella también practicará su español con algún trabalenguas. Hats off!

We are going to miss you, Libby!

Maquetas de películas

El grupo de 4 de la ESO se ha puesto manos a la obra y ha construido la maqueta de diferentes habitaciones, conocidas por haber aparecido en cine o televisión, a una escala determinada a partir del plano de la habitación y de un dibujo en perspectiva axonométrica.

Hemos dejado la cimentación para los albañiles, y nos hemos esmerado en recrear la escenografía hasta el más mínimo detalle para dotar las estancias de la atmósfera que nos transfieren las películas o series a través de la pantalla. La decoración de interiores es realmente importante para transmitir una u otra sensación. Nuestra auxiliar de conversación nos ha ayudado a analizar las sensaciones que nos provocan diferentes ambientes, en relación al color, luz, amplitud, identidad, decoración...

¡Alerta Spoiler!

¿Puedes tratar de adivinar la película o serie a la que pertenecen? 

La habitación de Andy en la película, Toy Story 3

La caravana "ilegal" de Breaking Bad

La habitación de Doraemon y Nobita

El asustadizo dormitorio de la pequeña Boo en Monstruos S.A.

y por último el mítico salón de Los Simpsons

Proyecto e-Twinning I

Durante la primera semana de nuestro proyecto e-Twinning We are what we eat: Eat healthy, live healthy hemos realizado dos tareas.

La primera tarea ha consistido en presentar nuestro centro y nuestra ciudad a los institutos europeos socios del proyecto. Estuvimos recorriendo Andújar con el objetivo de grabar videos, hacer fotos y recopilar información que nuestros/as estudiantes están elaborando para subir a la plataforma de e-Twinning con el fin de que el alumnado de estos centros de Europa puedan visualizarlo en breve.

La segunda tarea para esta semana es una encuesta que los participantes en el proyecto realizan a todos los cursos del IES Sierra Morena sobre sus hábitos alimenticios para promover la reflexionar, generar conocimiento y detectar necesidades y posibilidades de intervención que mejore el impacto de la alimentación y nutrición sobre la salud. Aquí tenemos a uno de nuestros grupos haciendo la encuesta en lengua inglesa al alumnado de 2A

Ahora nos queda analizar y reflexionar sobre los resultados de la encuesta para realizar unas infografías que compartiremos con nuestros socios europeos.

Proyecto e-Twinning: We are what we eat: Eat healthy, live healthy,

Queríamos compartir con vosotros nuestro entusiasmo por comenzar con el primer proyecto e-Twinning que realiza nuestro centro educativo. Uno de los objetivos principales de estos proyectos es mejorar las destrezas relacionadas con la tecnología de la información y permitir enseñar y aprender distintas culturas, acortando las distancias con otros países y explorando lugar que de otra forma serían más inaccesibles. Son proyectos que motivan a los estudiantes, haciéndoles participes de su aprendizaje de forma innovadora y cooperando con alumnos y alumnas de otros centros educativos.

Colegio Nacional Gheorghe Lazar Sibiu

Liceo Barbaros Hayrettin Pasa Denizcilik ve su Ürünleri Meslek

En nuestro proyecto trabajaremos en las próximas semanas el tema de la alimentación saludable con dos institutos de Turquía y de Rumanía. Os mantendremos informados de la evolución y el resultado final del proyecto.

Heads up

The 1 ESO A students have reviewed vocabulary through a communicative guessing game called "Heads up!". Hence, one student had to give clues using the English language so that his/her colleague guessed the words s/he had on his/her head before time ran out.