Aprendizaje cooperativo en aulas bilingües

En nuestro IES estamos llevando a cabo un Plan de Innovación Educativa a nivel de centro de aprendizaje cooperativo en el que el alumnado se convierte en protagonista de su propio aprendizaje. Ya están creados los grupos y asignados los roles. Continuamos con nuestras reuniones dentro del plan y estamos a la espera de recibir más formación por parte de nuestro CEP.  El profesorado bilingüe participante ya está implementado técnicas como "Bolis al centro" o "1-2-4" en las que se ofrece una estructura cooperativa, una ruta de trabajo y se realizan interacciones que el alumnado debe seguir.

What do you see?

Ya sabemos que la formación continua es fundamental para la labor docente y para la innovación educativa. Por ello, nuestro equipo bilingüe busca siempre formarse y participar en eventos educativos. Este año estamos sumamente contentas de haber desarrollado las movilidades de formación del profesorado en nuestro proyecto de Acción clave KA1 Impulsando una educación bilingüe y de calidad. Nos ha permitido, entre otras cosas, aprender técnicas metodológicas innovadoras y contar con nuevas herramientas para poder difundir entre la comunidad educativa a la vez que entre nuestro alumnado.

Pilar Mascaraque Díaz, profesora de inglés y coordinadora bilingüe de nuestro centro, ha participado en un curso sobre gestión de conflictos e inteligencia emocional en Dublín. 

Aquí podéis ver a su profesora Helen aplicando la dinámica de "What do you see?" en el curso en Dublín. Esta técnica consiste en ir descubriendo poco a poco una imagen para que el alumnado pueda crear una realidad partiendo de lo que va viendo y de esa forma aprendan a cuestionarse la realidad que construyen. Ayuda a activar el conocimiento previo, la percepción, realizar inferencias mientras que el resto del grupo practica la escucha activa como parte importante en la resolución de conflictos.

Esta actividad se puede aplicar en cualquier asignatura. Nuestra compañera lo ha hecho con imágenes sobre el medio ambiente para introducir el tema de su nueva unidad temática y evaluar los conocimientos previos del alumnado respecto al vocabulario de dicha unidad. 

Échange Scolaire

Estamos ultimando los detalles del próximo intercambio que va a realizar nuestro IES con el centro educativo ESP Saint Joseph de la localidad de Perigueux en Francia en el que participarán 25 alumnos. Durante el curso pasado se llevaron a cabo diferentes actividades como envío de cartas e intercambio de información y durante este mes de octubre el alumnado participante está realizando la presentación inicial de nuestra localidad y una reunión virtual con el instituto francés. Nuestros/as alumnos/as viajarán a Francia el próximo día 7 de noviembre y permanecerán allí durante una semana realizando actividades educativas y culturales. La visita del alumnado francés a Andújar y su participación en nuestra vida educativa en nuestro centro está prevista para el próximo 7 de mayo.

On commence déjà à entendre le français

English Newspapers Project

En la asignatura de inglés el alumnado de 3º ha comenzado un proyecto anual llamado "English Newspapers Project", con el cual van a trabajar la destreza de comprensión lectora, ampliar vocabulario, así como familiarizarse con los textos periodísticos en inglés. En grupos de trabajo cooperativo leen, analizan, traducen y realizan comentarios críticos sobre dichas noticias y plasman su trabajo en un collage que incluye tanto recortes de las noticias, sus traducciones y pequeños comentarios de opinión de las mismas.

El grupo de 3º ESO B trabajando en el proyecto con su profesora Ana Leiva Aguilera:

Art in Florence

En la vuelta al curso el profesorado participante en el proyecto de movilidades Erasmus+KA1 ha comenzado a dar difusión al proyecto y a implementar lo aprendido en estas movilidades.

Nuestra compañera Rocío González Sánchez, profesora de EPVA, ha trabajado los géneros pictóricos con una actividad que realizó en su curso Art In Florence.

Actividad 1: Se proporciona al alumnado una serie de párrafos sueltos referentes a los géneros pictóricos a lo largo de la historia que deben ordenar cronológicamente mientras trabajan la destreza de lectura en lengua inglesa.

Actividad 2: Se reparte al alumnado una lámina con ocho cuadros de diferentes géneros pictóricos y se pone en la pizarra un listado de los ocho géneros que deben asociar a las imágenes. Por parejas deben debatir en inglés que género se asocia a cada imagen fomentando la comunicación oral. Una dinámica de trabajo en grupo muy motivadora, perfecta para trabajar las habilidades comunicativas.